2013, Göttingen

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Geschichtslernen in biographischer Perspektive. Nachhaltigkeit - Entwicklung - Generationendifferenz

XX. Zweijahrestagung der Konferenz für Geschichtsdidaktik (KGD)

History Learning In Biographical Perspective. Sustainability - Development - Generation Difference

XX. Biennial Conference of German Society for History Didactics

 

News: Tagungsbericht / Conference Proceedings

 


25. – 27. September 2013

Offiziell anerkannt als Lehrerfortbildung in den Ländern Hessen, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen und Thüringen.

Pressemitteilung / Press Release

Einführung / Introduction:

Das Tagungsthema „Geschichtslernen in biographischer Perspektive“ markiert ein Forschungsfeld, das in der Geschichtsdidaktik bislang noch weitgehend ein Desiderat darstellt. Wir wissen wenig über langfristige Prozesse historischer Bewusstseinsbildung und historischen Lernens. Während in vorliegenden empirischen Forschungen der Akzent vor allem auf unterrichtsbezogenen Untersuchungen liegt, wird es hier nötig sein, vor- und außerschulische Entwicklungsprozesse insbesondere auch in längsschnittlicher Perspektive in den Blick zu nehmen. Dabei geht es einerseits um institutionelle Kontexte (Funktion und Kompetenzziele von historischem Lernen in außerschulischen Ausbildungskontexten), andererseits und stärker aber um individuelle Prozesse: langfristige Wirksamkeit und Orientierungsfunktion historischen Lernens, Bedeutung von Geschichte in der nachschulischen Biografie, Verarbeitung eigener Vergangenheit in autobiografischen Lebenskonstruktionen, Entwicklung von Geschichtsbewusstsein auf allen Altersstufen.

Die KGD begeht mit dieser Tagung den 40. Jahrestagung ihrer Gründung und zugleich findet die XX. Zweijahrestagung statt. Das erklärt auch wesentlich den Tagungsort: Göttingen war im Jahre 1973 der Gründungsort des geschichtsdidaktischen Fachverbandes.

Deshalb findet im Rahmen dieser Zweijahrestagung nicht nur eine intensive und kritische Auseinandersetzung mit dem Tagungsthema statt, sondern es wird auch zwei disziplin- und verbandsgeschichtliche Anlässe geben: zum einen den kurzen Vortrag eines Zeitzeugen von 1973 (Horst Kuss), zum anderen am Abschlusstag auch eine entsprechende Sektion zur Zeitgeschichte der Geschichtsdidaktik. Deren Diskussionen (auch zur unmittelbaren Gegenwartsvorgeschichte der Disziplin) mögen zugleich auch eine Möglichkeit bieten, die momentane Situation und Zukunftsperspektiven der Disziplin kollegial zu erörtern.


 

Organisatorisches

Call for Papers für die Sektionen der Zweijahrestagung (November 2012)

Broschüre: Hinweise und Informationen

alle Anmeldedaten auf dem Formular, neue Anmeldefrist / new Deadline: 23. August 2013

Offizielles Tagungsplakat: Link Poster Göttingen 2013

Tagungsort:

Georg-August-Universität Göttingen

Abteilung Didaktik der Geschichte

Universitätsgebäude im Waldweg

Waldweg 26

37073 Göttingen

 

 

Wir danken herzlich unseren Kooperationspartnern und Förderern!

 

 

PROGRAMM / AGENDA

Mittwoch, 25. Sept. 2013

 

 

 

 

Eröffnung

 

14.00

Michael Sauer

Vorsitzender der Konferenz für Geschichtsdidaktik

Begrüssung

 

Wolfgang Lücke

Vizepräsident der Georg-August-Universität Göttingen

Grusswort

 

Ulrich Bongertmann

Vorsitzender des Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands

Grusswort

 

Grusswort Horst Kuss

Prof. em. (Göttingen)

Ein Rückblick auf 1973

 

 

 

14.30

Michael Sauer (Göttingen)

 

Zum Stand der Disziplin

15.00

Charlotte Bühl-Gramer (Nürnberg)

 

 

Einführung in das Tagungsthema


In der Aula der alten PH, Eröffnungsrede Charlotte Bühl-Gramer

 

Sektion 1: Geschichte – Biographie – Identität

Ltg. Charlotte Bühl-Gramer (Nürnberg)

 

 

 

16.00

Einführung

 

 

16.15

Identität und geschichtliche Sinnbildung bei Autoren historischer Bestsellerromane

Felix Hinz (Hildesheim)

16.40

Fragmentarische Geschichte und kohärentes Leben – autobiographische Texte von Martin Lampel (1894-1965)

Martin Lücke (FU Berlin)

17.05

Pause

17.20

Generation(en) und Geschichte(n) – Auseinandersetzungen über Geschichtsdeutungen am Bsp. von Krieger- und Deserteur-Denkmälern

Marco Dräger (Göttingen)

17.45

Potentiale lebensgeschichtlicher Video-Interviews mit Überlebenden des NS-Verfolgung für das Geschichtslernen

Bernd Körte-Braun (Berlin)

18.10

Diskussion

 

Sektion 2: Nachhaltiger Geschichtsunterricht

Ltg. Anke John (Jena)

 

 

 

16.00

Einführung

 

 

16.15

Geschichtsunterricht – was bleibt? Die Sicht der SchulabgängerInnen

Manfred Seidenfuss, Markus Daumüller (Heidelberg)

16.40

Nachhaltiger Geschichtsunterricht aus Lehrersicht

Dirk Urbach (Bochum)

17.05

Pause

17.20

Historisches Lernen zwischen Instruktion und Konstruktion

Jörg van Norden (Bielefeld)

17.45

Was heisst „historisches Wissen“ - ein Erfahrungsbericht aus der Gesamtschule

Stephan Weser (Dinslaken)

18.10

Diskussion

 

Abendvortrag

(in Kooperation mit der Körber-Stiftung, Hamburg)

 

20.30

Lernen, Erinnern und Gehirn – Reifung, Identitätsbildung und Vergangenheit

Hans J. Markowitsch (Bielefeld)

Donnerstag, 26. Sept. 2013

 

 

 

Sektion 3: Geschichte in ausserschulischen Ausbildungskontexten

Ltg. Alfons Kenkmann (Leipzig)

 

 

 

09.30

Einführung

 

 

09.45

Neben Steuern und Recht – Geschichte als Ausbildungsinhalt in der Finanzverwaltung

Sabine Mecking (Duisburg)

10.10

Polizeiliche Traditionsarbeit in der Erinnerungsarena

Christoph Spieker (Münster)

10.35

Pause

10.50

Integrationshilfe oder Gesinnungsprüfung? Theorie und Praxis historischer Bildungsarbeit im Rahmen der Einbürgerungsverfahren

Christina Kakridi (Göttingen)

11.15

Geschichte in der Offiziersausbildung der Bundeswehr

Christian Bunnenberg (Essen)

11.40

Diskussion

Sektion 4: Entwicklung des Geschichtsbewusstseins

Ltg. Michael Sauer (Göttingen)

 

 

 

09.30

Einführung

 

 

09.45

Fachfremdes Geschichtsbewusstsein? Welche Rolle spielt die berufliche Sozialisation von Lehrkräften für Vorstellungen von Geschichte und Geschichtsunterricht?

Georg Götz (Oldenburg)

10.10

Historisches Denken bei 4- bis 10-jährigen Kindern in der Schweiz

Sabine Bietenhader (Chur)

10.35

Pause

10.50

Doppeltes semi-historisches Bewusstsein? Entwicklung des Geschichtsbewusstseins bei Schüler/innen mit Migrationshintergrund

Lale Yildirim (Köln)

11.15

Geschichtsbewusstsein in Verletzungsverhältnissen

Jürgen Straub (Bochum)

11.40

Diskussion



Posterpräsentation im Foyer

Poster Session und KGD-Mitgliederversammlung

 

14.00

Poster Session des geschichtsdidaktischen Wissenschaftsnachwuchses

 

  • Poster Albers, Anne (Göttingen)

  • Poster Bertram, Christine (Tübingen)

  • Poster Britsche, Frank (Leipzig)

  • Poster Dräger, Marco (Göttingen)

  • Poster Kanert, Georg (Heidelberg)

  • Poster Klausmeier, Katrin (Bochum/Jena)

  • Poster Lahmer, Jennifer (Bochum/Basel)

  • Poster Pusch, Franziska (Freiburg/Br.)

  • Poster Röttele, Hannah (Göttingen)

  • Poster Schaub, Martin (Basel)

  • Poster Schinkel, Etienne (Göttingen)

  • Poster Wehen-Behrens, Britta (Oldenburg)

  • Poster Zerwas, Marco (Basel)

 

 

 

16.00 – 18.30

Mitgliederversammlung der Konferenz für Geschichtsdidaktik. Verband der Geschichtsdidaktikerinnen und Geschichtsdidaktiker Deutschlands e.V.

Freitag, 27. Sept. 2013

 

 

 

KGD-Arbeitskreise

 

 

 

08.30

Digitaler Wandel und Geschichtsdidaktik

 

Marko Demantowsky

Jan Hodel

Christoph Pallaske

08.30

Empirische Geschichtsunterrichtsforschung

Holger Thünemann

Meik Zülsdorf-Kersting

08.30

Frühes Historisches Lernen

Monika Fenn

 

08.30

Geschichtsdidaktik theoretisch

Martin Lücke

Bärbel Völkel

08.30

 

Historisches Lernen mit Museen

Alfons Kenkmann

Patrick Ostermann

08.30

Welt- und globalgeschichtsliche Perspektiven im Geschichtsunterricht

Susanne Popp

Sektion 5 und Abschlussplenum: Zur Zeitgeschichte der Geschichtsdidaktik

Ltg. Marko Demantowsky (Basel)

 

 

 

10.00

Einführung

 

 

10.15

Geschichtsdidaktik als gesellschaftliche Repräsentation. Diskurse der Disziplin im zeitgeschichtlichen Kontext um 1970

Thomas Sandkühler (HU Berlin)

10.40

Zur Verbandsgeschichte der KGD 1973-1998

Friederike Volkmer-Tolksberg (Bochum)

11.05

Diskussion

11.25

Pause

10.40

Geschichtsdidaktik nach PISA. Bilanzen und Perspektiven

Markus Bernhardt (Essen)

11.00

Geschichtsdidaktik nach PISA. Bilanzen und Perspektiven

Michele Barricelli (Hannover)

11.20

Diskussion und zugleich Abschlussplenum

12.00

Tagungsende



Das Göttinger HelferInnen-Team. Tolle Arbeit!



Erstellt: 11.02.2013

Zuletzt geändert: 23.10.2015


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