D. Unterrichtsmedien

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Search Results for Tag "Instructional Media"

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Handelnde zur Zeit der NS-Verbrechen im Geschichtsunterricht themati­sie­ren – virtuelle Impulse für den Conceptual Change nutzen Martin Nitsche 2017
Filmanalyse. Arbeitsblätter für einen kompetenzorientierten Geschichtsunterricht Heinrich Ammerer 2016
"Willy wählen!" Fernsehwahlwerbung der SPD im Bundestagswahlkampf 1972 Benjamin Städter 2016
Zeitungen von gestern für das Lernen von morgen? Historische Tagespresse im Geschichtsunterricht Christian Kuchler 2016
Der Klang der Geschichte. Betrachtungen zur Interdependenz von Hören und historischem Denken Susanne Krauß 2016
Anders leben. Zum Potential des Themas Frauenkloster für den Geschichtsunterricht Stefan Benz 2016
Das Anne Frank Tagebuch: Eine Quelle historischen Lernens in Unterricht und Studium Nicola Brauch 2016
"Ich brauche ein Titelbild für meine Mappe." Bildgestützte Internetrecherche und historisches Bildverstehen Anke John 2015
Medientheoretische und medienpädagogische Grundlagen einer „Historischen Medienkompetenz“ Ulf Kerber 2015
Geschichte lernen digital? Christoph Kühberger 2015
Lernen Schüler/innen Geschichte im Digitalen anders? Bettina Alavi 2015
Narrative Bricolage. Jugendlicher Umgang mit digitalen Netzmedien zur Bewältigung des „Narrativen Paradox“ von Neu-Nacherzählungen Jan Hodel 2015
Die Vermessung der (digitalen) Welt. Geschichtslernen mit digitalen Medien Christoph Pallaske 2015
Zwischen Deutungshoheiten und digitaler Offenheit Oliver Baumann 2015
Ein Blick über den disziplinären Tellerrand. Über die Potenziale eines kommunikationswissenschaftlichen Medienverständnisses für die geschichtsdidaktische Mediendiskussion im digitalen Wandel Astrid Schwabe 2015
Medienbegriff, Lernbegriff und Geschichtslernen im digitalen Zeitalter Lisa Rosa 2015
Integrative Medienbildung in der Geschichtsdidaktik am Beispiel von TwHistory-Projekten Sandra Aßmann 2015
„Ich brauche ein Titelbild für meine Mappe.“ Bildgestützte Internetrecherche und historisches Bildverstehen Anke John 2015
Digitale Angebote des Schulgeschichtsbuchs: zeitgemäße 'Add-ons‘ oder echter Mehrwert? Astrid Schwabe 2015
Medien machen Geschichte. Überlegungen zu Medienbegriffen des Geschichtslernens Christoph Pallaske 2015
Ein neuer geschichtsdidaktischer Medienbegriff angesichts des digitalen Wandels? Hilke Günther-Arndt 2015
Soundtrack der Geschichte. Von historischen Hintergrundgeräuschen und epochalen Ohrwürme Alessandra Sorbello Staub 2015
Geschichte hören. Zum quellenkritischen Umgang mit historischen Tondokumenten Daniel Morat 2015
Musenschwestern im Gespräch Gregor Horstkemper 2015
Digital Public History narratives with Photographs Serge Noiret 2015
Breaking away from passive history in the digital age Stéphane Lévesque 2015
"Ich denke, dass Anne Franks Tagebücher eigentlich eine sehr gute Quelle sind, da…" – Zur Konzeptionalisierung und Förderung des historischen Argumentierens im Fach Geschichte Marcel Mierwald et al. 2015
Historisches Argumentieren als Ausdruck historischen Denkens. Theoretische Fundierung und empirische Annäherungen Marcel Mierwald et al. 2015
Fotografische Repräsentationen und Konstruktionen von "Flucht und Vertreibung" im Schulbuch Stephan Scholz 2015
Geschichte (er-)lesen: Überlegungen zu domänenspezifischen Lesemodi und -prozessen Matthias Hirsch 2015
Der Roman „Die Zwillinge“ im Geschichtsunterricht Wolfgang Hackenberg et al. 2015
Geschichte auf 9 x 13 cm. Fotografien als zeithistorische Quellen und Forschungsobjekte Gregor Horstkemper 2015
Wandel der Erinnerungen – Wandel der Bilder? Der Nationalsozialismus bis 1939 als visuelles Narrativ in westdeutschen Geschichtsbüchern 1960 – 2000 Inga Kahlcke 2015
Abolitionismus und Sklaverei in Geschichte und Gegenwart Alessandra Sorbello Staub 2015
Das Israelbild in aktuellen deutschen Schulgeschichtsbüchern Alfons Kenkmann et al. 2015
Zwischen Geschichtsmarketing und kritischer Gesellschaftsgeschichte Gregor Horstkemper 2015
Humanitäre Hilfe und Flüchtlingspolitik. Geschichte und Aktualität des Humanitarismus im Netz Alessandra Sorbello Staub 2015
Das Potential digitaler Lehr- und Lernmittel für den Paradigmenwechsel Kompetenzorientierung Florian Sochatzy et al. 2015
Testfragen befragen - Pretesting und Optimierung des Large-Scale-Kompetenztests »HiTCH« durch Cognitive Labs Michael Werner et al. 2015
Breaking Away from Passive History in the Digital Age Stéphane Lévesque 2015
Digital Public History Narratives with Photographs Serge Noiret 2015
Increasing criticism and perspectivism: Belgian-Congolese (post)colonial history in Belgian secondary history education curricula and textbooks (1990-present) Karel van Nieuwenhuyse 2015
Source criticism in the classroom: An empiricist straitjacket on pupils’ historical thinking? David Rosenlund 2015
Education, Culture and the Singapore Developmental State. "World-Soul" Lost and Regained? Yeow Tong Chia 2015
Nutzung digitaler Medien im Geschichtsunterricht Wolfgang Buchberger et al. (eds.) 2015
Geschichtslernen + digitale Medien = offene Unterrichtsformen? Wie der digitale Wandel die Entwicklung einer stärker subjektorientierten und selbstgesteuerten Lernkultur im Geschichtsunterricht beschleunigen kann Christoph Pallaske 2015
Geocaching und mobiles Geschichtslernen - Lokale und regionale Geschichtskultur als ein Ausgangspunkt für exemplarisches Lernen im Geschichtsunterricht Daniel Bernsen 2015
Die Geschichtsdidaktik und die digitale Welt. Eine Perspektive auf spezifische Chancen und Probleme Marko Demantowsky 2015
Geschichte lernen im digitalen Wandel Marko Demantowsky et al. (eds.) 2015
Ein neuer geschichtsdidaktischer Medienbegriff angesichts des digitalen Wandels? Hilke Günther-Arndt 2015
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