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Search Results for Tag "Textbooks"

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Geschichte (er-)lesen: Überlegungen zu domänenspezifischen Lesemodi und -prozessen Matthias Hirsch 2015
Wandel der Erinnerungen – Wandel der Bilder? Der Nationalsozialismus bis 1939 als visuelles Narrativ in westdeutschen Geschichtsbüchern 1960 – 2000 Inga Kahlcke 2015
Das Israelbild in aktuellen deutschen Schulgeschichtsbüchern Alfons Kenkmann et al. 2015
Testfragen befragen - Pretesting und Optimierung des Large-Scale-Kompetenztests »HiTCH« durch Cognitive Labs Michael Werner et al. 2015
Increasing criticism and perspectivism: Belgian-Congolese (post)colonial history in Belgian secondary history education curricula and textbooks (1990-present) Karel van Nieuwenhuyse 2015
Source criticism in the classroom: An empiricist straitjacket on pupils’ historical thinking? David Rosenlund 2015
Education, Culture and the Singapore Developmental State. "World-Soul" Lost and Regained? Yeow Tong Chia 2015
Schulbucharbeit Hilke Günther-Arndt 2015
Hitler: Personalisation in historical representation and no end Christoph Kühberger 2015
Zwischen Behauptung, Intention und Evidenz. Zur Notwendigkeit, die Entwicklung von und die Arbeit mit elektronischen Schulbüchern empirisch zu begleiten Waltraud Schreiber et.al. 2014
Schulbuchanalyse Etienne Schinkel 2014
Geschichtstheoretische und geschichtsdidaktische Grundlagen Waltraud Schreiber 2013
Schulgeschichtsbücher als Grundlage für die Methodenentwicklung Waltraud Schreiber 2013
Der Eingang des „Mythos der flachen Erde“ in deutsche und österreichische Geschichtsschulbücher im 20. Jahrhundert Roland Bernhard 2013
Geschichte als | Raum | als Geschichte. Dekonstruktion symbolischer Grenzziehungen als Methode des historischen Lernens am Beispiel polnischer und deutscher Geschichtsschulbücher Lucas Frederik Garske 2013
Grenzüberschreitungen im Schulbuch Stephanie Zloch et al. 2013
Religiös und doch modern? Nation und Europa in polnischen und türkischen Geschichtsbüchern Barbara Christophe 2013
Lies my textbook told me. Christoph Kolumbus in Wissenschaft und Populärkultur Annerose Menninger 2013
Räume und Grenzen. Außenperspektiven und Innenansichten durch die Linse des Schulbuchs Simone Lässig 2013
Grenzräume neu vermessen. Multiethnische Raum-Perspektiven in polnischen Schulbüchern Marcin Wiatr 2013
Zur Publikationshistorie eines Schulgeschichtsbuchbildes Friedrich B. Müller 2013
Scheinpluralismus. Oder: Wie ich mir einen Schulbuchbeitrag bastle Markus Bernhardt 2013
Das Schulbuch auf dem Prüfstand – neue Zulassungsverfahren Monika Fenn 2013
Akteure versus Strukturen - zum Spannungsverhältnis zwischen Lehrbuch und Lehrpersonenkonzepten im Geschichtsunterricht. Das Schweizer Beispiel "Hinschauen und Nachfragen" Vera Sperisen 2013
Die Darstellung des Vichy-Regimes in aktuellen französischen Geschichtsschulbüchern Etienne Schinkel 2012
Vorbereitung zur Weltgeschichte für Kinder. Ein Buch für Kinderlehrer August Ludwig von Schlözer 2011
Leitfaden De-Konstruktion. Version für theoretisch interessierte Geschichtslehrkräfte Florian Basel et al. 2010
Geschichte durchdenken. Schüler vergleichen internationale Schulbücher. Das Beispiel "1989/1990 - Mauerfall" Carola Gruner et al. 2010
Schulbucharbeit. Das Geschichtslehrbuch in der Unterrichtspraxis Bernd Schönemann 2010
Vom Nutzen und Nachteil der Wissenschaft für das Schulbuch Jörn Rüsen 2008
Das ideale Schulbuch Jörn Rüsen 2008
Schulbuch-Gestaltung und Schulbuch-Benutzung im Fach Geschichte. Zwischen empirischen Befunden und normativen Überlegungen Bodo von Borries 2008
Nationalsozialismus - "Führer befiehl..." Markus Bernhardt 2007
Frauen als Spezialfall der Geschichte? Geschichtsdidaktische Probleme der Gestaltung von Frauengeschichte in aktuellen Schulbüchern Susanne Popp 2007
Lies My Teacher Told Me. Everything your American History Textbook got wrong James W. Loewen 2007
Wie uns die Geschichte der „Wende 1989/90“ präsentiert wird: Schülerinnen und Schüler vergleichen und analysieren Schulbücher aus unterschiedlichen Ländern und entwickeln Anregungen und Ansätze zur Förderung der De-Konstruktionskompetenz Waltraud Schreiber 2007
Politische Mitbestimmung (Didaktischer Kommentar, Aufgabenlösungen und Arbeitsblätter) Markus Bernhardt 2006
Politische Mitbestimmung Markus Bernhardt 2006
Demokratie und NS-Diktatur Markus Bernhardt 2006
Überlegungen zur Förderung des reflektierten und (selbst-)reflexiven Umgangs mit Geschichte durch Schulbücher Waltraud Schreiber et al. 2005
Why Isn't That in the Textbook?: Fiction, Nonfiction, and Historical Thinking Linda S. Levstik 2005
Geschichtsunterricht jenseits von Nationalgeschichte. Probleme der Curriculum- und Schulbuchversion Eckhardt Fuchs 2005
Umgang mit dem Schulbuch Renate Teepe 2004
Wann macht der Unterschied einen Unterschied? Geschichtsdidaktische Probleme der Gestaltung von Frauengeschichte in Schulbüchern Susanne Popp 2004
Didaktisches Konzept des Lehrmittels "Menschen in Zeit und Raum", Das Theoriekonzept von "FUER Geschichtsbewusstsein" als Horizont Alexandra Binnenkade et al. 2003
Schulbuch Ursula A. J. Becher 2002
Zeitbilder 3 neu. Vom Beginn der Neuzeit bis zum Ende des Ersten Weltkrieges Alois Scheucher 2002
Nationalsozialismus (Didaktischer Kommentar und Aufgabenlösungen) Markus Bernhardt 1999
Schulbuch Ursula A. J. Becher 1999
Nationalsozialismus Markus Bernhardt 1998
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