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Search Results for Tag "Concepts"

Title Author / Editor / Contr. Date
Public History. A Textbook of Practice Thomas Cauvin 2016
Ein Jahr NS-Dokumentationszentrum in München – Rückblick auf die wechselvolle Entstehungsgeschichte und Betrachtungen zu ausstellungsdidaktischen Problemlagen Stefan Hemler 2016
Begriffene Geschichte - Geschichte begreifen. Jörn Rüsen zu Ehren Jürgen Elvert 2016
Wie stehen Salzburger PflichtschülerInnen zu Nationalsozialismus, Holocaust, Erinnerungskultur und den Mahnmalen in der Stadt Salzburg? Ergebnisse einer empirischen Erhebung Heinrich Ammerer 2016
Nation und Nationalismus Markus Bernhardt 2016
Geschichte lernen postkolonial? Schlussfolgerungen aus einer geschichtsdidaktischen Analyse postkolonial orientierter Unterrichtsmaterialien Felix Hinz et al. 2016
Jörn Rüsen's Disciplinary Matrix: Public History and Historical Learning – a Short Reply to Peter Seixas. Holger Thünemann 2016
"Das war so. - Ich habe mir das so gedacht." - Erweiterung der Vorstellungen von Kindern über Fakten und Fiktion bei der Rekonstruktion von Vergangenheit Monika Fenn 2016
Geschichte - Medien - Suche. Kompetenter Umgang mit komplexer Herausforderungen Jan Hodel 2016
Ohne Religionsgeschichte wird es nicht gehen. Der Geschichtsunterricht wird den religionskulturellen Fragen der Gegenwart nicht gerecht Frank-Michael Kuhlemann 31.12.2015
How do master narratives influence the construction of national identities? Mario Carretero 2015
Kultura historyczna jako punkt wyjścia do analizy stosunku do okresu nazizmu oraz Holocaustu. Próba określenia pozycji oraz propozycja zróżnicowania kategorii. Holger Thünemann 2015
History, Memory, Performance David Dean 2015
Medientheoretische und medienpädagogische Grundlagen einer „Historischen Medienkompetenz“ Ulf Kerber 2015
Geschichte lernen digital? Christoph Kühberger 2015
Das World Wide Web als historisches Informations-Medium? Ausgewählte Ergebnisse zur Nutzung der historischen Website Vimu.info Astrid Schwabe 2015
Situative Erinnerungskultur Manuel Altenkirch 2015
Zwischen Deutungshoheiten und digitaler Offenheit Oliver Baumann 2015
Was heißt hier „Web 2.0“? Überlegungen zu einem Grundbegriff in der geschichtsdidaktischen Diskussion um den „digitalen Wandel“ Christopher Friedburg 2015
Weltkrieg in Mittelerde. Die literarische Verarbeitung des Ersten Weltkriegs in J.R.R. Tolkiens „Der Herr der Ringe“ Julian Eilmann 2015
Felix Dahns Historienroman „Ein Kampf um Rom“. Germanenmythos und die Darstellung von „Volksliebe“ und Volkseinheit in ihrer Bedeutung für die innere Reichgründung Axel Goy 2015
Fiktionale Holocaustliteratur als Chance für den Geschichtsunterricht. Grundsätzliche Überlegungen, die mögliche Rolle von Lesetagebüchern und ein aktuelles Beispiel Sascha Feuchert 2015
Erzählen, Erklären oder Erbsenzählen? Über das Verhältnis von Literatur und Geschichtsschreibung Dirk van Laak 2015
Metahistory im Geschichtsunterricht. Die Historisierung von Literatur bei Julian Barnes Elisabeth Gentner 2015
Humanitäre Hilfe und Flüchtlingspolitik. Geschichte und Aktualität des Humanitarismus im Netz Alessandra Sorbello Staub 2015
Das Jubiläum als Kommunikationskampagne Ingo Stader 2015
Unternehmensgeschichte aus dem Unternehmen. Die Historische Kommunikation der Volkswagen Aktiengesellschaft zwischen Wissenschaft, Marketing und Event Manfred Grieger 2015
Zwischen akademischer Berufung und privatwirtschaftlichem Beruf. Für eine Debatte um Ethik und Verhaltenskodizes in der historischen Profession Cord Arendes et al. 2015
Zum Verhältnis von akademischer und angewandter Unternehmensgeschichte Roman Köster 2015
Markt und Möglichkeiten angewandter Unternehmensgeschichte Thomas Prüfer 2015
History, heritage, and colonialism. Historical consciousness, Britishness, and cultural identity in New Zealand, 1870-1940 Kynan Gentry 2015
Understanding agency and developing historical thinking through labour history in elementary school: A local history learning experience Stéphanie Demers et al. 2015
Historisches Denken bei 4-10-jährigen Kindern - Was wissen die Kinder über Geschichte? Markus Kübler et al. 2015
Subjektorientierte Geschichtsdidaktik Heinrich Ammerer et al. (eds.) 2015
Histrical Consciousness in Austrian (Salzburg) and Canadian (Vancouver) Youth. Findings of an intercultural comparative exploration Heinrich Ammerer et al. 2015
Meine Geschichte - deine Geschichte - wessen Geschichte? Subjektorientierte Geschichtsdidaktik, Prozessorientierung und konzeptuelles Lernen Magdalena Golser et.al. 2015
"Subjektorientiertes" Geschichtslernen ist nur als "identitätsreflektierendes" wünschenswert! Bodo von Borries 2015
Subjektorientierung "reloaded". Die Wurzeln subjektorientierter Geschichtsdidaktik in den 1960er Jahren Markus Bernhardt 2015
Subjektorientierte Geschichtsdidaktik. Eine Einleitung Heinrich Ammerer 2015
Einfühlsame KanadierInnen, kritische ÖsterreicherInnen? Eine vergleichende interkulturelle Pilotstudie zum Geschichtsbewusstsein Heinrich Ammerer 2014
"Später Sieg der Diktaturen" - Auswirkungen ergebnisoffenen Geschichtsunterricht? Markus Bernhardt 2014
Geschichtsdidaktik nach PISA - Bilanzen und Perspektiven. Eine bibliometrische Perspektive Markus Bernhardt 2014
Auf dem Weg zu einem europäischen "Geschichtsbild". Anmerkungen zur Entstehung eines gesamteuropäischen Bilderkanons (Auszüge) Susanne Popp 2014
Der Mythos Kreuzzüge in deutschsprachigen historischen Romanen des 20. Jahrhunderts. Die Sehnsucht nach Jerusalem und ihre Funktion in Kreuzzugsnarrativen Felix Hinz 2014
Im Internet und in Bibliotheken recherchieren Daniel Bernsen et al. 2014
Fused Horizons? UK Research into Students' Second-Order Ideas in History: A Perspective from London Lee, Peter 2014
Lernen mit digitalen Medien und Open Educational Resources Alessandra Sorbello Staub 2014
Das gymnasiale Lehramtsstudium im Spannungsfeld zwischen Theorie und Praxis. Überlegungen zur Verzahnung von Geschichtsstudium und Praxissemester Kerstin Arnold 2014
Noch nie war Erinnerung so wertvoll wie heute … „1914“ im Rheinland: Großes Ensemble aus Expositionen, Exkursionen und Events Thomas Schleper 2014
Jenseits des „Elfenbeinturms“. Hochschullehrer, Öffentlichkeit und Politik im Kalten Krieg Riccardo Bavaj et al. 2014
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