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Title Author / Editor / Contr. Date
Historia Magistra Vitae? The Banality of Easy Answers – Desire for History, Historical Consciousness and Exemplary Interpretations of History. Holger Thünemann 2016
Diskussionszusammenfassung zu Thomas Sandkühler: Die Entstehung der Geschichtsdidaktik. Warum die 70er Jahre? Holger Thünemann 2016
Geschichtsdidaktik diskursiv – zur Einführung einer neuen Reihe. Holger Thünemann 2016
Zeitungen von gestern für das Lernen von morgen? Historische Tagespresse im Geschichtsunterricht Christian Kuchler 2016
Probleme und Perspektiven der geschichtsdidaktischen Kompetenzdebatte Holger Thünemann 2016
Was heißt guter Geschichtsunterricht? Perspektiven im Vergleich Johannes Meyer-Hamme 2016
Geschichtsdidaktik in der Diskussion. Grundlagen und Perspektiven Wolfgang Hasberg 2016
"Das war so. - Ich habe mir das so gedacht." - Erweiterung der Vorstellungen von Kindern über Fakten und Fiktion bei der Rekonstruktion von Vergangenheit Monika Fenn 2016
Identity or Brand for the HPBG? "Preussen sells" Monika Fenn 2016
Methoden empirischer Sozialforschung aus geschichtsdidaktischer Perspektive Manuel Köster 2016
Mehr als Informationstransfer. Textverstehen, Identität und historische Kompetenzen Manuel Köster 2016
Integrating multicultural Europe. Museums as Social Arenas Susanne Popp et al. (eds.) 2016
European perspectives on museum objects. Selected examples on the Change of Perspective Susanne Popp et al. (eds.) 2016
Bridging the gap. Activation, participation and role modification Susanne Popp et al. (eds.) 2016
Social web and interaction. Social media technologies for european national and regional museums Susanne Popp et al. (eds.) 2016
Making Europe Visible. Re-interpretation of museum objects and topics. A manual Susanne Popp 2016
Geschichtsmagazine und Wissensvermittlung - eine geschichtsdidaktische Perspektive Susanne Popp 2016
Populäre Geschichtsmagazine im internationalen Vergleich. Merkmale, Trends und Ausblick Susanne Popp 2016
Einführung in den Band Susanne Popp 2016
Populäre Geschichtsmagazine in internationaler Perspektive. Interdisziplinäre Zugriffe und ausgewählte Fallbeispiele Susanne Popp 2016
"Der Krieg, der fern war, ist jetzt nah" Staatliches Erinnern an "1914" im Mega-Jubiläumsjahr 2014 in Deutschland Monika Fenn 2016
Auf dem Weg zur transnationalen Erinnerungskultur? Konvergenzen, Interferenzen und Divergenzen der Erinnerung an den Ersten Weltkrieg im Jubiläumsjahr 2014 Monika Fenn 2016
Narrative Kompetenz von Studierenden erfassen – Zur Annäherung an formative und summative Vorgehensweisen im Fach Geschichte Monika Waldis 2016
Der Klang der Geschichte. Betrachtungen zur Interdependenz von Hören und historischem Denken Susanne Krauß 2016
Geschichte - Medien - Suche. Kompetenter Umgang mit komplexer Herausforderungen Jan Hodel 2016
Objektive Hermeneutik und Geschichtsdidaktik Christian Mehr 2016
Methoden geschichtsdidaktischer Unterrichtsforschung Holger Thünemann et al. (eds.) 2016
Die Qualitative Inhaltsanalyse als Methode der geschichtsdidaktischen Forschung Sebastian Barsch 2016
Sinnbildungstypen als Graduierungen? Versuch einer Klärung am Beispiel der Historischen Fragekompetenz Andreas Körber 2016
Good or bad remembrance? No Stolpersteine in Munich Josef Memminger 2016
Digitale Erinnerungskulturen im Social Web. Personen des „Dritten Reichs“ auf Facebook am Beispiel von Claus Stauffenberg, Sophie Scholl und Erwin Rommel Hannes Burkhardt 2016
Neue geschichtsdidaktische Forschungen. Aktuelle Projekte Gerhard Henke-Bockschatz 2016
Masterclass in History Education. Transforming Teaching and Learning Christine Counsell et al. (eds.) 2016
Ohne Religionsgeschichte wird es nicht gehen. Der Geschichtsunterricht wird den religionskulturellen Fragen der Gegenwart nicht gerecht Frank-Michael Kuhlemann 31.12.2015
Teaching about global history. An approach to basic strategies in the classroom Susanne Popp 2015
Historical Thinking, Competencies and their Measurement: Challenges and Approaches Andreas Körber et al. 2015
Lenin and Marx as symbols of liberation? Mario Carretero 2015
How do master narratives influence the construction of national identities? Mario Carretero 2015
In- and outside the EU – Historische EU-Schulbucherzählungen in Österreich und der Schweiz (1997-2007) Martin Nitsche 2015
Kompetenzorientierung im Geschichtsunterricht fördern – Eine Fallanalyse mit Alternativvorschlag Martin Nitsche 2015
Teaching History, teaching nationalism: a qualitative study of history teachers in a Polish post-industrial town Krzysztof Jaskulowski et al. 2015
"Irgendwie ist doch da mal jemand geköpft worden" - Didaktische Rekonstruktion der Französischen Revolution und der historischen Kategorie Wandel Christian Mathis 2015
Unter falscher Flagge. Ein Mystery für den fächerverbindenden Unterricht in Geschichte und Politik Markus Bernhardt 2015
"Time is on my side". Popmusik im Geschichtsunterricht Markus Bernhardt 2015
Wahrnehmungskompetenz im außerschulischen Umgang mit Geschichte Markus Bernhardt 2015
Kultura historyczna jako punkt wyjścia do analizy stosunku do okresu nazizmu oraz Holocaustu. Próba określenia pozycji oraz propozycja zróżnicowania kategorii. Holger Thünemann 2015
Glosariusz (wybór ważniejszych pojęć organizujących niemiecką dydaktykę historii) Jörn Rüsen 2015
Teoretyczne ramy dydaktyki historii. Wprowadzenie. Holger Thünemann 2015
The function and use of image documents in German popular history magazines Michael Wobring 2015
Public History - 9 Theses Holger Thünemann 2015
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