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Historische Aneignungsprozesse zwischen Empirie und Theorie – Ein Beitrag zur subjektorientierten Geschichtsdidaktik für inklusives historisches Lernen

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Historische Aneignungsprozesse zwischen Empirie und Theorie – Ein Beitrag zur subjektorientierten Geschichtsdidaktik für inklusives historisches Lernen
Sebastian Barsch
Kultur – Geschichte – Behinderung
2
Oberhausen
Musenberg
2017
157-176
deutsch
978-3-89896-638-2

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