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Zwischen normativer Setzung und ergebnisoffenem Diskurs: Das Thema „Nationalsozialismus“ in den Richtlinien und Lehrplänen für das Fach Geschichte in der Sekundarstufe I

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Zwischen normativer Setzung und ergebnisoffenem Diskurs: Das Thema „Nationalsozialismus“ in den Richtlinien und Lehrplänen für das Fach Geschichte in der Sekundarstufe I
Meik Zülsdorf
Geschichtsdidaktische Lehrplanforschung: Methoden - Analysen - Perspektiven
Zeitgeschichte - Zeitverständnis
12
Münster
LIT
2004
165-174

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