Systematik

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Search Results for Tag "Teaching Programs"

Title Author / Editor / Contr. Date
Māori History and a Sense of Place Mark Sheehan 2018
Konfessionskritische Deutungsmuster der Reformation in aktuellen deutschen Lehrplänen und Schulgeschichtsbüchern: Sachsen-Anhalt und Bayern im Vergleich Felix Hinz 2017
Zur Konstruktion von offenen Testaufgaben für die Erfassung narrativer Kompetenz - Kritierienentwicklung und Studienvergleiche Martin Nitsche 2017
LG - Lokal-, Regional- und Landesgeschichte in den Lehrplänen Mecklenburg-Vorpommerns für den Geschichtsunterricht Anke John 2016
Aufgaben im Geschichtsunterricht: Typen, Gütekriterien und Konstruktionsprinzipien Markus Bernhardt 2016
500 Jahre Reformation(en). Religiöse Erneuerung, weltgeschichtliche Folgen und erinnerungspolitisches Großereignis Felix Hinz 2016
Geschichte lernen postkolonial? Schlussfolgerungen aus einer geschichtsdidaktischen Analyse postkolonial orientierter Unterrichtsmaterialien Felix Hinz et al. 2016
Ohne Religionsgeschichte wird es nicht gehen. Der Geschichtsunterricht wird den religionskulturellen Fragen der Gegenwart nicht gerecht Frank-Michael Kuhlemann 31.12.2015
Unter falscher Flagge. Ein Mystery für den fächerverbindenden Unterricht in Geschichte und Politik Markus Bernhardt 2015
Die Vermessung der (digitalen) Welt. Geschichtslernen mit digitalen Medien Christoph Pallaske 2015
Zwischen Deutungshoheiten und digitaler Offenheit Oliver Baumann 2015
Digitale Angebote des Schulgeschichtsbuchs: zeitgemäße 'Add-ons‘ oder echter Mehrwert? Astrid Schwabe 2015
What is a “worthy” test for History? Daisy Martin 2015
Historisches Argumentieren als Ausdruck historischen Denkens. Theoretische Fundierung und empirische Annäherungen Marcel Mierwald et al. 2015
The Colosseum! What Else Left Over from History Education? Alexander S. Khodnev 2015
Increasing criticism and perspectivism: Belgian-Congolese (post)colonial history in Belgian secondary history education curricula and textbooks (1990-present) Karel van Nieuwenhuyse 2015
New directions in assessing historical thinking Kadriye Ercikan et al. 2015
Source criticism in the classroom: An empiricist straitjacket on pupils’ historical thinking? David Rosenlund 2015
On genocide and the Holocaust in Swedish History teaching Niklas Ammert 2015
Education, Culture and the Singapore Developmental State. "World-Soul" Lost and Regained? Yeow Tong Chia 2015
Aufgaben im Geschichtsunterricht Birgit Wenzel 2015
Once again: Curricula Michael Sauer 2015
Die Lehnspyramide - ein Wiedergänger des Geschichtsunterrichts Markus Bernhardt 2014
European History Crossroads - europäische Perspektiven des Geschichtsunterrichts. (Bericht über ein didaktisches EU-Projekt) Susanne Popp 2014
Im Internet und in Bibliotheken recherchieren Daniel Bernsen et al. 2014
OER-Lernmaterialien für den Geschichtsunterricht. Die OnlineLernplattform segu Geschichte Christoph Pallaske 2014
History Education in Finland. Currents in Research and Curriculum History Esko Nikander 2014
Arbeitsblätter im Geschichtsunterricht. Konzeption und Einsatz Lars Deile 2014
Urteile von Urteilenden beurteilen. Die historische Urteilskompetenz als Kernanliegen in Schule und Lehrerausbildung Christine Dzubiel et al. 2014
Das gymnasiale Lehramtsstudium im Spannungsfeld zwischen Theorie und Praxis. Überlegungen zur Verzahnung von Geschichtsstudium und Praxissemester Kerstin Arnold 2014
Zwischen Universität und Schule. Beobachtungen zur zweiten Phase der Geschichtslehrerausbildung Ulrich Baumgärtner 2014
Pragmatismus als geschichtsdidaktischer Imperativ? Unterrichten lernen mit einem Lehr-Lern-Modell Tobias Dietrich et al. 2014
Das Praxissemester als Praxiselement in der Lehrerausbildung. Chancen und Bewertung Thomas Mayer 2014
His-tory, her-story, viele Männer und eine halbe Frau. Männlichkeitengeschichte, Geschichtsdidaktik und Geschichtsunterricht Martin Lücke 2014
Geschichte ist Zeit. Historisches Denken zwischen Kairos und Chronos – theoretisch, pragmatisch, empirisch Jörg van Norden 2014
Lehrplanentwicklung: Kill your darlings? Peter Gautschi 2014
Von den Mühen der Regionalisierung Michael Sauer 2014
Do Curricula inspire historical thinking? Holger Thünemann 2014
Historische Lernaufgaben. Theoretische Überlegungen, empirische Befunde und forschungspragmatische Perspektiven Holger Thünemann 2013
Wie verändern digitale Medien das schulische Geschichtslernen? Christoph Pallaske 2013
Lernen für das Studium. Wissenschaftspropädeutik im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe II – ein Vorschlag Sascha Ignorek 2013
Friedhöfe als historische Lernorte. Eine Problemskizze Heike Christina Mätzing 2013
Assessing historical thinking and understanding: innovative designs for new standards Bruce VanSledright 2013
Vorbilder aus der Geschichte? Peter Gautschi 2013
Projekt Lehrplan 21 – die Politik und die Geschichte Christian Amsler 2013
Vom Ascheimer zum gelben Sack. Hausmüllentsorgung und gesellschaftlicher Wandel Charlotte Bühl-Gramer 2012
„Alter Wein in neuen Schläuchen“ oder „Paradigmenwechsel“? Von der Lernzielorientierung zu Kompetenzen und Standards Franziska Conrad 2012
„Immer mehr desselben?“. Anmerkungen zu Bärbel Völkel Gerhard Fritz 2012
Ur- und frühgeschichtliche Archäologie im Geschichtsunterricht Doris Gutsmiedl-Schümann et al. 2012
Vom Klassenzimmer ins Museum. Warum Schulen mit Museen der Ur- und Frühgeschichte zusammenarbeiten sollen – und wie es gelingt Beate Schneider 2012
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