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Search Results for Tag "Historical Consciousness"

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Historical consciousness and the moral dimension Andreas Körber 2017
Historical consciousness and the moral dimension Andreas Körber 2017
Speaking to One Another. Toolbox for Working on Reconciliation in Adult Education Vanya Ivanova 2017
Begriffene Geschichte - Geschichte begreifen. Jörn Rüsen zu Ehren Jürgen Elvert 2016
Zwischen Fortschritt und Krise. Die 1970er Jahre und ihre politischen Protagonisten im geschichtskulturellen Gedächtnis der Bundesrepublik Christian Kuchler 2016
Historia Magistra Vitae? The Banality of Easy Answers – Desire for History, Historical Consciousness and Exemplary Interpretations of History. Holger Thünemann 2016
Auf dem Weg zur transnationalen Erinnerungskultur? Konvergenzen, Interferenzen und Divergenzen der Erinnerung an den Ersten Weltkrieg im Jubiläumsjahr 2014 Monika Fenn 2016
Sinnbildungstypen als Graduierungen? Versuch einer Klärung am Beispiel der Historischen Fragekompetenz Andreas Körber 2016
Wahrnehmungskompetenz im außerschulischen Umgang mit Geschichte Markus Bernhardt 2015
Geschichtsdidaktische Forschung im Schatten von PISA Holger Thünemann et al. 2015
Geschichtsdidaktische Forschung im Schatten von PISA Manuel Köster 2015
Metahistory im Geschichtsunterricht. Die Historisierung von Literatur bei Julian Barnes Elisabeth Gentner 2015
A Model of Historical Thinking Peter Seixas 2015
Historical consciousness and metaphor: Charting new directions for grasping human historical sense-making patterns for knowing and acting in time Paul Zanazanian 2015
Joined-up History: New directions in history education research Arie Wilschut et al. (ed.) 2015
Learning history as seeing the world differently. Some thoughts from a small island Peter Lee et al. 2015
Subjektorientierung im historischen Lernen zur Zeitgeschichte. Theoretische Erwägungen und ein Unterrichtsbeispiel Michele Barricelli et al. 2015
Histrical Consciousness in Austrian (Salzburg) and Canadian (Vancouver) Youth. Findings of an intercultural comparative exploration Heinrich Ammerer et al. 2015
Subjektorientierung? Ja, aber auch für Lehrerinnen und Lehrer! Ein Beitrag zur Historisch-politischen Bildung Peter Schulz-Hageleit 2015
"ergo sum!" Subjektivität historischen Denkens und der Umgang mit Häretikern Wolfgang Hasberg 2015
Subjektorientierte Geschichtsdidaktik. Überlegungen zu einem uneindeutigen Begriff Bärbel Völkel 2015
"Subjektorientiertes" Geschichtslernen ist nur als "identitätsreflektierendes" wünschenswert! Bodo von Borries 2015
Geschichtsbewusstsein von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf Sebastian Barsch 2014
Farewell to Historical Consciousness? Holger Thünemann 2014
Auf dem Weg zu einem europäischen "Geschichtsbild". Anmerkungen zur Entstehung eines gesamteuropäischen Bilderkanons (Auszüge) Susanne Popp 2014
Empirische Befunde zum Umgang mit Spielfilmen über die Vergangenheit in der Sekundarstufe I Christoph Kühberger 2014
Frei lernt es sich am besten? Ein Forschungsbericht zur Progression narrativer Kompetenz Jörg van Norden 2014
Geschichte ist Zeit. Historisches Denken zwischen Kairos und Chronos – theoretisch, pragmatisch, empirisch Jörg van Norden 2014
Geschichtslernen in biographischer Perspektive. Nachhaltigkeit - Entwicklung - Generationendifferenz Michael Sauer (ed.) et al. 2014
“Sinnbildung über Zeiterfahrung” – eine Leerformel? Michael Sauer 2014
Abschied vom Geschichtsbewusstsein? Holger Thünemann 2014
Between Memory Recall and Historical Consciousness: Implications for Education Stéphane Lévesque 2014
Ein Schaubild und neun Prinzipien zum guten Geschichtsunterricht. Ein Leitfaden für Planung, Praxis und Reflexion des Historischen Lernens Markus Bernhardt 2013
Identitätsaffirmation durch Textlektüre. Identität und historisches Textverstehen in der multiethnischen Gesellschaft Manuel Köster 2013
Movie-Made Historical Consciousness. Empirische Antworten auf die Frage, was sich aus Spielfilmen über die Geschichte lernen lässt Sabine Moller 2013
Krieg auf dem Bildschirm. Eine empirische Studie zum Wandel bundesdeutscher Fersehdokumentationen über den Russlandfeldzug (1941–1943) Kirsten Moritz 2013
„Da kommt das Bild aus dem Film“. Eine empirische Studie zur Rezeption und Wirkung von Historienfilmen Andres Sommer 2013
Geschichte ist Narration Jörg van Norden 2013
Geschichtsbewusstsein als grundlegende Kategorie der Geschichtsdidaktik Heinrich Ammerer 2012
Vom Holocaust lesen. Textverstehen im Spannungsfeld von Darstellungstext und Identitätsbedürfnissen Manuel Köster 2012
Die Gegenwart der Vergangenheit in Ostasien. Das Nanking-Massaker als chinesischjapanisches „Geschichtsproblem“ Torsten Weber 2012
Neues vom Neandertaler? Ur- und Frühgeschichte in Unterrichtsfilmen Miriam Sénécheau 2012
Vom Klassenzimmer ins Museum. Warum Schulen mit Museen der Ur- und Frühgeschichte zusammenarbeiten sollen – und wie es gelingt Beate Schneider 2012
Geschichte ist Einstellungssache Jörg van Norden 2012
Authenticity is fiction? Relicts, narration and hermeutics Jörg van Norden 2012
Historisches Wissen. Geschichtsdidaktische Erkundungen zu Art, Tiefe und Umfang für das historische Lernen Christoph Kühberger 2012
The Finnish High School Students Speak on Historical Reparations: A Note on a Study of Historical Consciousness Jan Löfström 2012
Czech History in Historical Consciousness of Students and History Teachers – Empirical Research Daniel Labischová 2012
Historisches Lernen im Archiv. Möglichkeiten und Grenzen des Lernens mit fremdsprachlichen Quellen im Archiv Monika Fenn 2011
Bayerische Geschichte in der Grundschule - ein relevanter Zugriff am Beginn des historischen Lernens? Monika Fenn 2011
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