Systematik

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Search Results for Tag "Attitudes"

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Wie stehen Salzburger PflichtschülerInnen zu Nationalsozialismus, Holocaust, Erinnerungskultur und den Mahnmalen in der Stadt Salzburg? Ergebnisse einer empirischen Erhebung Heinrich Ammerer 2016
Teaching History, teaching nationalism: a qualitative study of history teachers in a Polish post-industrial town Krzysztof Jaskulowski et al. 2015
Civic consciousness: A viable concept for advancing student's ability to orient themselves to possible futures? Johan Sandahl 2015
Lernen Schüler/innen Geschichte im Digitalen anders? Bettina Alavi 2015
Subjektorientierung im historischen Lernen zur Zeitgeschichte. Theoretische Erwägungen und ein Unterrichtsbeispiel Michele Barricelli et al. 2015
Einfühlsame KanadierInnen, kritische ÖsterreicherInnen? Eine vergleichende interkulturelle Pilotstudie zum Geschichtsbewusstsein Heinrich Ammerer 2014
Zwischen Universität und Schule. Beobachtungen zur zweiten Phase der Geschichtslehrerausbildung Ulrich Baumgärtner 2014
Auf dem Weg in den "Praxisschock". Geschichtslehrkräfte in der Berufseinstiegsphase Georg Kanert et al. 2014
Empirische Befunde zum Umgang mit Spielfilmen über die Vergangenheit in der Sekundarstufe I Christoph Kühberger 2014
„Da kommt das Bild aus dem Film“. Eine empirische Studie zur Rezeption und Wirkung von Historienfilmen Andres Sommer 2013
Kompetenzen für Geschichtslehrer – was ist wichtig und wo sollte es gelernt werden? Ergebnisse einer empirischen Studie Michael Sauer 2012
Historische Sinnbildung im Spannungsfeld von Geschichtsunterricht, Studium und Lehrerausbildung Hans-Wilhelm Eckhardt et al. 2012
Geschichte ist Einstellungssache Jörg van Norden 2012
Historisches Wissen. Geschichtsdidaktische Erkundungen zu Art, Tiefe und Umfang für das historische Lernen Christoph Kühberger 2012
Historisches Wissen – Was ist das eigentlich? Markus Bernhardt et al. 2012
Einstellungen Jugendlicher gegenüber Geschichte Markus Bernhardt 2012
„Ganz, ganz historisch gedacht“. Merkmale guten Geschichtsunterrichts aus Lehrerperspektive Holger Thünemann 2012
“Ja also, das war war ne gute Stunde” Qualitätsmerkmale von Geschichtsunterricht aus Schülerperspektiven Johannes Meyer-Hamme 2011
“Aber gerade das war ja das historische Denken” Guter Geschichtsunterricht aus Lehrerperspektive Holger Thünemann 2011
Modifikation subjektiver Theorien von Studierenden über Lehren und Lernen im Geschichtsunterricht Monika Fenn 2011
Implizite Theorien von Studierenden der Geschichtsdidaktik als wichtige Komponente der Entwicklung von Lehrerkompetenzen - die Relevanz der Sprache Monika Fenn 2010
Interpersonal Understanding in Historical Context Matthias Martens 2009
Der Beitrag des Geschichtsunterrichts zur Entwicklung von Einstellungen Peter Gautschi 2008
Der Zug ist abgefahren (…). Konzeption und Zwischenergebnisse einer Untersuchung zu geschichtlichen Interessen und historischen Vorstellungen von Schülern im Primar- und Sekundarstufenbereich Toralf Schenk 2007
Nationalsozialismus - ein deutsches Thema? Einstellungen und Rezeption junger Migranten Martin Liepach 2007
Die Sicht der Schülerinnen und Schüler. Unterrichtswahrnehmung und Interessen Monika Waldis 2007
In My Opinion, It Could Happen Again: How Attitudes and Beliefs Have Changed Over Time Linda S. Levstik 2005
Schule und Nationalsozialismus. Anspruch und Grenzen des Geschichtsunterrichts Wolfgang Meseth 2004
Attitudes to the Teaching of History and the Use of Creative Skills in Japan and England: A Comparative Study Yvonne Larsson 1998
Researching Children's Ideas about History Peter Lee 1998
Deconstructing Differences in African American and European American Adolescents' Perspectives on United States History Terrie Epstein 1998
And Santayana Lives On: Students' Views on the Purposes for Studying American History Bruce Van Sledright 1997
Schüler- und Schülerinneninteresse Annette Kuhn 1997
How Children Explain the «Why» of History. The Chata Research Project on Teaching History Rosalyn Ashby 1997
Sociocultural Approaches to Young People's Historical Understanding Jere Brophy 1997
Regionalgeschichtliche Motivation und regionale Identifikation bei Jugendlichen. Skeptische Bemerkungen nach empirischen Studien Bodo von Borries 1996
Understanding History for Teaching: A Study of the Historical Understanding of Prospective Teachers G. Williamson Mc Diarmid 1994
Educational Ideologies and the Teaching of History Ronald Evans 1994
What Do Entering Fifth Graders Know About U.S. History? Jere Brophy 1993
Geschichtsinteresse von Jugendlichen. Eine empirische Untersuchung an bayerischen Gymnasien Bernd Lohse 1992
Fifth Graders' Ideas about History Expressed before and after their Introduction to the Subject Jere Brophy 1992
Teacher Conceptions of History. Theory and Research Ronald Evans 1989
Perceptions of the Other and the Discovery of the Self. What Pupils are Supposed to Learn About Each Other’s History Hanna Schissler 1987
Das Interesse von Schülern an Geschichte Hartmann Wunderer 1985
Skills, Concepts, and Attitudes Martin B. Booth 1983
Schülerinteresse Annette Kuhn 1979
Zur empirischen Erforschung des Interesses an der Geschichte. Vorüberlegungen über mögliche Ziele und Methoden einer Umfrage Joachim Radkau 1976
Vorüberlegungen zu einer empirischen Untersuchung über das Interesse an der Geschichte Erwin Curdt 1976
Relevanzvorstellungen von Schülern 9. Klassen zur Auswahl von Lerninhalten für den Geschichtsunterricht Horst Hesse 1976
Wozu Geschichtsunterricht? Oder ist ein Geschichtsunterricht im Interesse des Schülers möglich? Annette Kuhn 1976
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