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Fiktionale Holocaustliteratur als Chance für den Geschichtsunterricht. Grundsätzliche Überlegungen, die mögliche Rolle von Lesetagebüchern und ein aktuelles Beispiel

Journal Article
Fiktionale Holocaustliteratur als Chance für den Geschichtsunterricht. Grundsätzliche Überlegungen, die mögliche Rolle von Lesetagebüchern und ein aktuelles Beispiel
Sascha Feuchert
GWU
66
437-449
2015
GWU
German
0016-9056
www.hsozkult.de/journal/id/zeitschriftenausgaben-9172

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