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Mixed-Methods-Ansätze in der empirischen Schul- und Unterrichtsforschung. Möglichkeiten und Grenzen für die Geschichtsdidaktik

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Mixed-Methods-Ansätze in der empirischen Schul- und Unterrichtsforschung. Möglichkeiten und Grenzen für die Geschichtsdidaktik
Holger Thünemann et al.
Methoden geschichtsdidaktischer Unterrichtsforschung
Geschichtsunterricht erforschen
5
Schwalbach/Ts
Wochenschau
2016
229-253
German
978-3-7344-0212-8 3-7344-0212-3

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