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Fachpraktikum Geschichte 

Borries, Bodo von: Grundsätze zur Vorbereitung, Durchführung und Reflexion von Unterricht, in: Geschichte lernen, Heft 28/1992, S. 18-19. 

Dehne, Brigitte: Schülerfragen als konstitutives Element des Geschichtsunterrichts, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 51, 2000, S. 661-680. 

Dehne, Brigitte: Schülerfragen als Leitfragen der Unterrichtsgestaltung, in: Geschichte – Erziehung – Politik, 8, 1997, S. 108-116. 

Dörr, Margarete: Unterrichtsplanung, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 46, 1995, S. 96-100. 

Dörr, Margarete: Unterrichtsplanung: Ziele, Inhalte, Methoden, Medien, in: Süssmuth, Hans (Hg.): Geschichtsunterricht im vereinten Deutschland. Auf der Suche nach Neuorientierung, Teil 1, Baden-Baden 1991, S. 38-67. 

GESCHICHTE LERNEN, Heft 28/1992: Unterrichtsrezepte. 

El Darwich, Renate / Pandel, Hans-Jürgen: Wer, was, wo und warum? oder Nenne, beschreibe, zähle, begründe. Arbeitsfragen für die Quellenerschließung, in: Geschichte lernen, Heft 46/1995, S. 33-37. 

Gies, Horst in Zusammenarbeit mit Michele Barricelli und Michal Töpfer: Geschichtsunterricht. Ein Handbuch zur Unterrichtsplanung, Köln 2004. 

Gautschi, Peter: Geschichte lehren. Lernwege und Lernsituationen für Jugendliche, 2. erw. Aufl., Buchs / Bern  2000. 

Günther-Arndt, Hilke (Hg.): Geschichtsdidaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, 2. Aufl., Berlin 2005. 

Hug, Wolfgang, Geschichtsunterricht in der Praxis der Sekundarstufe I, Frankfurt am Main 1977. 

Klewitz, Marion: Fragen im Geschichtsunterricht, in: Geschichte – Erziehung – Politik, 8, 1997, S. 100-107. 

Kretschmer, Horst / Stary, Joachim: Schulpraktikum. Eine Orientierungshilfe zum Lernen und Lehren, Berlin 1998. 

Mayer, Ulrich / Pandel, Hans-Jürgen / Schneider, Gerhard (Hg.): Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts. 2004. 

Meyer, Hilbert: Was ist guter Unterricht?, Berlin 2004. 

Niemetz, Gerold: Praxis Geschichtsunterricht. Methoden - Inhalte - Beispiele, Stuttgart 1983. 

Pandel, Hans-Jürgen / Schneider, Gerhard (Hg.): Handbuch Medien im Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts. 1999. 

Rohlfes, Joachim: Geschichte und ihre Didaktik, 3. Aufl., Göttingen 2005. 

Rohlfes, Joachim: Lernerfolgskontrolle, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 53, 2002, S. 184-196. 

Sauer, Michael: Geschichte unterrichten. Eine Einführung in die Didaktik und Methodik, Seelze-Velber 2001. 

Schönemann, Bernd u. a. (Hg.): Geschichtsbewusstsein und Methoden historischen Lernens, Weinheim 1998. 

Schönemann, Bernd: Warum gibt es (noch) keine „Methodik des Geschichtsunterrichts“, in: Pandel, Hans-Jürgen / Schneider, Gerhard (Hg.): Wie weiter? Zur Zukunft des Geschichtsunterrichts, Schwalbach/Ts. 2000, S. S. 113-124. 

Schneider, Gerhard: Gelungene Einstiege. Voraussetzung für erfolgreiche Geschichtsstunden, Schwalbach/Ts. 1999. 

Schulz-Hageleit, Peter: Erfahrungsunterricht, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 48, 1997, S. 161-168 (auch in: Geschichtsunterricht heute. Grundlagen, Probleme, Möglichkeiten. Sammelband: GWU-Beiträge der neunziger Jahre, Seelze-Velber 1999, S. 103-110). 

Sauer, Michael: Vom Lern- zum Denkfach. Historisches Wissen strukturieren statt Daten pauken, in: Üben und Wiederholen, hg. von Richard Meier u. a., Seelze 2000 (=Friedrich Jahresheft XVIII, 2000), S. 88-90. 

Weinert, Franz Emanuel / Helmke, Andreas, Der gute Lehrer: Person, Funktion oder Fiktion?, in: Zeitschrift für Pädagogik, 34. Beiheft, 1996, S. 223-233. 

Wunderer, Hartmann: Geschichtsunterricht in der Sekundarstufe II, Schwalbach/Ts. 2000. 

Zusammenstellung: Hilke Günther-Arndt - 04.01.2006