historicum.net
Direktlink für Screenreader:Themen-Navigation|Text
Direktzugang Portale:
Lehrbücher im Geschichtsunterricht – Literatur & Links
Baets, Anton de: Profile of the History Textbook Author as a Mediator between Historiography and Society, in: Internationale Schulbuchforschung 16, 1994, S. 515-534.
Baets, Antoon de: Der ‚Hauptstrom‘ der Geschichte. Determinanten eines Darstellungsprinzips in Geschichtslehrbüchern, in: Internationale Schulbuchforschung 14, 1992, S. 345-371.
Becher, Ursula A. J. / Riemenschneider, Rainer (Hg.): Internationale Verständigung. 25 Jahre Georg-Eckert-Institut für internationale Schulbuchforschung in Braunschweig, Hannover 2000.
Becher, Ursula A. J. (Hg.): Grenzen und Ambivalenzen. Analysen zum Deutschlandbild in den Niederlanden und im niederländischen Schulbuch, Frankfurt am Main 1996.
Becher, Ursula A. J.: Schulbuch, in: Pandel, Hans-Jürgen und Schneider, Gerhard (Hg.): Handbuch Medien im Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts. 1999, S. 45-68.
Bihari, Péter: Remarks on the role of narrative in history textbooks, in: Internationale Schulbuchforschung 18, 1996, S. 557-559.
Bleitzhofer, Stephan: Geschichtsunterricht im Spiegel der Lehrbücher. Themen, Darstellungen, Methoden - Versuch einer Analyse, in: Schreiber, Waltraud (Hg.): Die religiöse Dimension im Geschichtsunterricht an Europas Schulen. Ein interdisziplinäres Forschungsprojekt. Tagungsband, Neuried 2000, S. 281-318.
Borries, Bodo von: Das Geschichts-Schulbuch in Schüler- und Lehrersicht. Einige empirische Befunde, in: Internationale Schulbuchforschung 17, 1995, S. 45-60.
Borries, Bodo von: Der soziale, wirtschaftliche, politische und mentale Wandlungsprozeß Deutschlands im 19. und 20. Jahrhundert im Spiegel des Schulbuchs, in: Internationale Schulbuchforschung 16, 1994, S. 49-79.
Borries, Bodo von: Geschichte lernen aus Schulbüchern. Versuch einer Zwischenbilanz, in: Geschichte, Politik und ihre Didaktik 17, 1989, S. 189-209.
Borries, Bodo von: Schulbuch, in: Niemetz, Gerold (Hg.): Lexikon für den Geschichtsunterricht, Freiburg, Würzburg 1984, S. 170-174.
Buchstab, Günter (Hg.): Geschichte der DDR und deutsche Einheit. Analyse von Lehrplänen und Unterrichtswerken für Geschichte und Sozialkunde, Schwalbach/Ts. 1999.
Dannenhauer, Brigitte: Schülerinnen und Schüler gestalten ein eigenes Schulbuchkapitel, in: Geschichte lernen, Heft 30/1992, S. 14-16.
Dörr, Margarete: Das Schulbuch im Geschichtsunterricht – Kriterien für seine Beurteilung, in: Jäckel, Eberhard und Weymar, Ernst (Hg.): Die Funktion der Geschichte in unserer Zeit, Stuttgart 1975, S. 294-309.
Fritzsche, K. Peter (Hg.): Schulbücher auf dem Prüfstand. Perspektiven der Schulbuchforschung und Schulbuchbeurteilung in Europa, Frankfurt am Main 1992.
Fröhlich, Klaus: Schulbucharbeit, in: Bergmann, Klaus u. a. (Hg.): Handbuch der Geschichtsdidaktik, 5. überarb. Aufl., Seelze-Velber 1997, S. 422-430.
Furrer, Markus: Die Nation im Schulbuch - zwischen Überhöhung und Verdrängung. Leitbilder der Schweizer Nationalgeschichte in Schweizer Geschichtslehrmitteln der Nachkriegszeit und Gegenwart, Hannover 2004 (Studien zur internationalen Schulbuchforschung 115).
Günther-Arndt, Hilke: Arbeitsfragen in Schulgeschichtsbüchern: Mögliche Auswirkungen auf die Rezeption im Unterricht und das Geschichtsbewußtsein. Eine Pilotstudie, in: Schneider, Gerhard (Hg.): Geschichtsbewußtsein und historisch-politisches Lernen, Pfaffenweiler 1988, S. 193-204.
Günther-Arndt, Hilke: Ein Schulbuch machen und Schulbuchempfehlungen: Didaktische Überlegungen bei der Konzeption des „Geschichtsbuchs", in: Zum pädagogischen Ertrag der deutsch-polnischen Schulbuchkonferenzen der Historiker 1972-1987, Braunschweig 1989, S. 137-146.
Hannig, Jürgen: Normen der Sprachverwendung in Schulgeschichtsbüchern. Zum Problem der Sprache im Geschichtsunterricht, in: Geschichtsdidaktik 11, 1986, S. 182-192.
Hug, Wolfgang: Schulbuch, in: Bergmann, Klaus u. a. (Hg.): Handbuch der Geschichtsdidaktik, 3. Aufl., Düsseldorf 1985, S. 469-475.
Jacobmeyer, Wolfgang: "Empfehlungen". Arbeitsform, Medium und Ergebnis der international vergleichenden Schulbuchforschung, in: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 2005, S. 196-209.
Jeismann, Karl-Ernst: Internationale Schulbuchforschung oder nationale Staatsräson? Gedanken zum 10jährigen Bestehen des Georg-Eckert-Instituts, 2. Aufl., Braunschweig 1990.
Karlegård, Christer: From truth to meaning - some experiences of narrative history in Swedish schools, in: Internationale Schulbuchforschung 18, 1996, S. 483-500.
Kaufmann, Günter: Neue Bücher - alte Fehler. Zur Bildpräsentation in Schulgeschichtsbüchern, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 51, 2000, S. 68-87.
Keghel, Isabelle de / Maier, Robert (Hg.): Auf den Kehrichthaufen der Geschichte? Der Umgang mit der sozialistischen Vergangenheit, Hannover 1999 (Studien zur internationalen Schulbuchforschung 97).
Kissling, Walter: ‚... Die Jugend aus keinen anderen als den vorgeschriebenen Büchern unterweisen‘. Das Hilfsmittel Schulbuch als historisches Medium staatlicher Unterrichtskontrolle, in: Olechowski, Richard (Hg.): Schulbuchforschung, Frankfurt am Main 1995, S. 116-174.
Kohser-Spohn, Christiane: Die 68er Jahre in französischen und deutschen Geschichtsschulbüchern, in: Internationale Schulbuchforschung 27, 2005, S. 278-291.
Kotte, Eugen: „Not to Have Ideologies But to Be One". Die Gründungsgeschichte der USA in amerikanischen Schulgeschichtsbüchern aus den Jahren 1968 bis 1985, Hannover 1997.
Lamnek, Siegfried: Qualitative und quantitative Inhaltsanalyse. Forschungsmethoden im Kontext von Schulbuchanalysen zum Geschichtsunterricht, in: Schreiber, Waltraud (Hg.): Die religiöse Dimension im Geschichtsunterricht an Europas Schulen. Ein interdisziplinäres Forschungsprojekt. Tagungsband, Neuried 2000, S. 319-347.
Lang, Sean: Narrative in history textbooks, in: Internationale Schulbuchforschung 18, 1996, S. 552-556.
Mayer, Ulrich: Geschichte erzählen zwischen Imagination und historischer Authentizität, in: Internationale Schulbuchforschung 18, 1996, 545-552.
Meyers, Peter: Methoden zur Analyse historisch-politischer Schulbücher, in: Schallenberger, E. Horst (Hg.): Studien zur Methodenproblematik wissenschaftlicher Schulbucharbeit, Kastellaun 1976, S. 47-73.
Paxton, Richard J.: A Deafening Silence: History Textbooks and the Students Who Read Them, in: Review of Educational Research 69 (3), 1999, S. 315-339.
Pingel, Falk (Hg.): Macht Europa Schule? Die Darstellung Europas in Schulbüchern der Europäischen Gemeinschaft, Frankfurt am Main 1995.
Pingel, Falk: Europa im Schulbuch – eine Bestandsaufnahme, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 44, 1993, S. 550-566.
Pingel, Falk: Geschichtslehrbücher zwischen Kaiserreich und Gegenwart, in: Leidinger, Paul (Hg.): Geschichtsunterricht und Geschichtsdidaktik vom Kaiserreich bis zur Gegenwart, Stuttgart 1988, S. 242-260.
Rahe, Konrad: Wie man Schulbücher nicht machen darf! Eine Polemik zum Klett-Lehrwerk 'Geschichte und Geschehen', in: Körber, Andreas (Hg.): Geschichte - Leben - Lernen, Schwalbach/Ts. 2003, S. 215-224.
Rohlfes, Joachim: Formen und Maßstäbe der Darstellung im Schulgeschichtsbuch, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 40, 1989, S. 597-617.
Rohlfes, Joachim: Neue Akzente der deutschen Geschichte seit 1945 in unseren Schulbüchern?, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 50, 1999, S. 529-544.
Rohlfes, Joachim: Politik in Geschichtsbüchern, in: Pöggeler, Franz (Hg.): Politik im Schulbuch, Bonn 1985, S. 235-265.
Rohlfes, Joachim: Schulgeschichtsbücher, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 45, 1994, S. 460-465.
Rumpf, Horst: Sprache und Affekt im Lehrbuch. Über Geschichtsphantasien und Geschichtsbücher, in: Geschichtsdidaktik 4, 1979, S. 118-130.
Rüsen, Jörn: Das ideale Schulbuch. Überlegungen zum Leitmedium des Geschichtsunterrichts, in: Internationale Schulbuchforschung 14, 1992, S. 237-250.
Sauer, Michael: Zwischen Negativkontrolle und staatlichem Monopol. Zur Geschichte von Schulbuchzulassung und -einführung, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 49, 1998, S. 144-156.
Schissler, Hanna: Internationale Schulbuchforschung und Schulbuchkritik zwischen Wissenschaft, Praxis und Öffentlichkeit, in: Schissler, Hanna (Hg.): Schulbuchverbesserung durch internationale Schulbuchforschung? Probleme der Vermittlung ..., Braunschweig 1985, S. 89-101.
Scholle, Dietrich: Schulbuchanalyse, in: Bergmann, Klaus u. a. (Hg.): Handbuch der Geschichtsdidaktik, 5. überarb. Aufl., Seelze-Velber 1997, S. 369-375.
Selander, Staffan: Pedagogic Texts – Educational Media, in: Internationale Schulbuchforschung 17, 1995, S. 9-23.
Spreemann, Bernd: Fragen an das Geschichtsbuch – Kriterien für die Auswahl eines Schulbuchs, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 44, 1993, S. 640-642.
Teistler, Gisela (Hg.): Bibliographie der in der Bundesrepublik Deutschland zugelassenen Schulbücher für die Fächer Geographie, Geschichte, Sozialkunde (Politik) in synoptischer Darstellung (Erscheinungsweise: jährlich)
Thonhauser, Josef / Gassner, Ingrid: Was können Schüler aus Geschichte-Lehrbüchern für die Vergangenheitsbewältigung lernen?, in: Bote, Gerhard / Sprengnagel, Gerald (Hg.): Kontroversen um Österreichs Zeitgeschichte. Verdrängte Vergangenheit, Österreich-Identität, Waldheim und die Historiker, Frankfurt am Main, New York 1994, S. 428-450.
Teepe, Renate: Umgang mit dem Schulbuch, in: Mayer, Ulrich / Pandel, Hans-Jürgen / Schneider, Gerhard (Hg.): Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts. 2004, S. 255-268.
Tiemann, Dieter: Schulgeschichtsbücher heute – eine Bestandsaufnahme, in: Tiemann, Dieter (Hg.): Neue Schulgeschichtsbücher. Herausgeber und Autoren stellen ihre Werke vor, Bochum 1990, S. 96-111.
Uhe, Ernst: Quantitative Verfahren bei der Analyse von Schulbüchern, in: Schallenberger, E. Horst (Hg.): Studien zur Methodenproblematik wissenschaftlicher Schulbucharbeit, Kastellaun 1976, S. 74-93.
Wassermann, Heinz P.: Wissens- und Gewissensbildung. Wie Geschichtsbücher historische Realitäten am Beispiel von Faschismus und Nationalsozialismus generieren, in: Internationale Schulbuchforschung 27, 2005, S. 292-318.
Links
Georg-Eckert-Institut für internationale Schulbuchforschung, Braunschweig
Westermann Schulbuchverlag, Braunschweig
Zusammenstellung: Hilke Günther-Arndt - 04.01.2006
Erstellt: 20.03.2006
Zuletzt geändert: 20.03.2006